TERAPIA NEUROLOGOPEDYCZNA

Terapia neurologopedyczna ukierunkowana jest na likwidowanie zaburzeń komunikacyjnych spowodowanych uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego.

Do uszkodzeń mózgu dochodzi wskutek chorób neurologicznych, urazów czaszkowo-mózgowych, udarów niedokrwiennych lub krwotocznych mózgu, pojawienia się guzów i po operacjach ich usunięcia.

Wskazania:

• afazja
• dyzartria
• alalia
• mózgowe porażenie dziecięce
• wady wrodzone centralnego układu nerwowego
• wady genetyczne
• niepełnosprawność sprzężona
• uszkodzenia mózgu
• choroby neurologiczne
• autyzm

Cele terapii

• rozbudowanie zasobu słownictwa czynnego i biernego
• usprawnienie motoryki narządów mowy
• poprawienie jakości funkcji językowej, oddechowej, fonacyjnej
• wypracowanie alternatywnych zachowań komunikacyjnych

Do odbudowy sytemu językowego i sprawności komunikacyjnej wykorzystujemy zdolności kompensacyjne mózgu. Wybór metody usprawniania zależy od rodzaju zaburzenia, indywidualnych potrzeb dziecka oraz jego kondycji zdrowotnej.

Metody

• ćwiczenia kształtowania oddechu dla mowy, wyrabiania oddechu przeponowego, wydłużanie fazy wydechowej, ćwiczenia ekonomii oddechu, umiejętności synchronizowania pauz oddechowych z całością treści wypowiedzi
• ćwiczenia głosowe, kształtowania właściwej tonacji, rozciąganie głosek, modulowanie siły głosu i brzmienia głosek w sylabach, wyrazach, zdaniach
• ćwiczenia słuchowe, usprawnianie odbioru bodźców akustycznych, rozpoznawanie wrażeń słuchowych,
• ćwiczenia poczucia rytmu i intonacji
• ćwiczenia wizualizacji, kontroli wzrokowo-dotykowej, objaśniające ułożenie narządów artykulacyjnych według określonego schematu, uczulanie miejsc artykulacji
• ćwiczenia artykulacyjne, usprawniające funkcjonowanie narządów mowy
• wywoływanie głosek w izolacji, utrwalanie ich poprawnej realizacji w logotomach, wyrazach, zdaniach, z nasileniem głoski trenowanej
• ćwiczenia fonetycznych modyfikacji, ćwiczenia rytmizujące
• ćwiczenia leksykalne i rozwijające mowę

Jednym z najważniejszych aspektów terapii jest współpraca z najbliższym otoczeniem dziecka, praca nad motywacją, mobilizowanie go do aktywnego i świadomego działania na rzecz poprawy zdolności mowy i komunikacji.